01·50 Unit Stadtplanung

Kinder bauen ihren Beitrag zur Stadt auf einer Grundplatte.

Was benötige ich damit ich mich auf einem Platz/ einer Stadt wohlfühle?
Welche Orte gefallen mir/ gefallen mir nicht? Warum?
Wie kann man diese Plätze verbessern?
Wo integriere ich mein gebautes Stück Fläche in der Stadt?
Wie stellt ihr euch die Stadt in 100 Jahren vor?
Wo wohne ich? Welche Zonen sind auf meinem Schulweg oder Weg zur Freundin/zum Freund gefährlich? Wie können diese Zonen verändert werden?

Mithilfe den oben genannten Fragen ermitteln wir individuell was in der Stadt fehlt, von was es mehr geben sollte, was wichtig erscheint oder aber auch Fantasie Visionen. Nachdem die Idee aufgezeichnet worden ist wird darüber nachgedacht wie man die Idee darstellen kann. Schlussendlich wird die Idee auf der Grundplatte gebaut und auf einer Karte verortet. Anschließend präsentieren die Kinder ihren eigenen Plan, sowie ihr gebautes Stück Stadt.

Lehrplan: Lerninhalte und Lernziele

Lerninhalte

Wir wollen unsere Sinne für die uns umgebende Umwelt öffnen und lernen welche Aspekte für die Planung und Gestaltung von Stadtraum relevant sind. Mithilfe des Beobachtens des bestehenden Umfeldes erkunden wir, was wir in einer Stadt benötigen, um uns wohlzufühlen.

Lernziele

Grundrisse und Schnitte lesen lernen. Den eigenen Wohnort und seine Umgebung auf Karte und Geländemodell finden.

2D Plan zu 3D Modell
verschiedene Maßstäbe
Bewusstsein für Material und Farben
Präsentieren des Gebauten (genau hinsehen und beschreiben)
Grundriss und Schnitte lesen

Materialeinsatz

Grundplatte aus Graukarton 3mm
Papier in verschiedenen Stärken und Farben
Zahnstocher
Bastelkleber
Scheren
Modelliermasse

Das Stundenbild: Einteilung der Unit in einzelne Unterrichtseinheiten.

1.
Bewusstsein für die Stadt

Was benötige ich, damit ich mich auf einem Platz/ in einem Stadtraum wohlfühle?
Welche Orte gefallen mir/ gefallen mir nicht? Warum?
Wie könnte man diese Plätze anders gestalten?
Wo integriere ich mein gebautes Stück Fläche in der Stadt?
Wie stellt ihr euch die Stadt in 100 Jahren vor?
Mein Wohnumfeld: Wie erlebe ich mein Wohnumfeld? Fühle ich mich dort gut aufgehoben und sicher? Welche Zonen sind auf meinem Schulweg oder Weg zur Freundin/zum Freund gefährlich? Wie können diese Zonen verändert werden?

Methoden

Wohnerzählung: Umgebung genau betrachten, und in bildhafter Sprache beschreiben beschreiben Hören und nachempfinden wie andere ihr Wohnumfeld warhnnehmen und beschreiben

Dauer: 1 St · Materialeinsatz & Medien: Flipcharts mit Grundrissen und Schnitten, Karte (und Geländemodell) auf dem die Kinder ihr Zuhause zeigen können

2.
2D Plan zu 3D Modell

2D Plan zu 3D Modell verschiedene Maßstäbe Bewusstsein für Material und Farben Präsentieren des Gebauten (genau hinsehen und beschreiben) genaue Beobachtung der Gebauten Umwelt, hinterfragen Grundrisse und Schnitte lesen. Die erdachten Situationen, Lösungsvorschläge oder neue Ideen in Skizze und Modell umsetzten

Methoden

kreatives Erarbeiten eines Wohlfühlortes mithilfe der oben genannten Fragen als Skizze und Modell

Dauer: 1 St · Materialeinsatz & Medien: Karte, Geländemodell, Flipcharts mit Grundrissen und Schnitten, Modellbaumaterialien